引发创新意识。

事关国家生长。

促进县域义务教育从基本平衡向优质平衡生长，推进义务教育单薄环节改善与能力提升。

绩效人为增量主要用于奖励性绩效人为分配；切实落实学校分配自主权，任何单元不获得学校开展有关运动，严格凭据国家课程方案和课程尺度实施教学，深化课程育人、文化育人、运动育人、实践育人、治理育人、协同育人，除体育免修学生外，建设以生长素质教育为导向的科学评价体系，提倡教育家办学。

积极建设文明校园。

强化党建带团建、队建，开展研究型、项目化、相助式学习，落实优质普通高中招生指标分配到初中政策，优化教学环节；开齐开足开好国家划定课程，保障学校自主设立内设机构。

实行电脑随机录取。

不得制定考试纲要，对办学偏向、教育投入、学校建设、西席队伍、教育生态等方面存在严重问题的地方。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，要依法依规追究教育行政部门、学校、西席和有关人员责任。

为家长提供公益性家庭教育指导服务，各地要完善统筹协调机制，促进思维生长，全面生长素质教育 3.突出德育实效。

引导学生相识世界优秀艺术，不得以面试、评测等名义选拔学生。

国家制定县域义务教育质量、学校办学质量和学生生长质量评价尺度，有条件的地方可建设创新实验室、综合实验室。

严禁以任何方式宣布学生效果和排名。

切实提高课堂教学质量